El Foro Internacional de Contenidos Digitales (FICOD) nació, según la información que proporciona en su web, en el año 2007 impulsado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, así como por la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones. Se encomendó a Red.es su organización, para que en el marco del Plan Avanza, se desarrollara y potenciara la industria española de contenidos digitales con especial foco en los mercados de lengua española.
Siempre según sus creadores, hoy en día se ha convertido en el punto de encuentro para los profesionales de todos los ámbitos de producción de contenidos. En cada edición del FICOD se organizan charlas, debates y ponencias sobre diversos temas.
En la edición anterior, la del año 2009, tuvo lugar una interesante charla bajo el título:
Los contenidos digitales en el nuevo contexto de la educación
En el que varios profesionales del sector apuntaron algunas ideas sobre el desarrollo de la formación y el aprendizaje en entornos web, y el papel de los contenidos en dicho desarrollo.
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miércoles, 24 de noviembre de 2010
sábado, 20 de noviembre de 2010
IV jornadas de e-learning en las Administraciones Públicas
Durante los pasados días 17 y 18 de noviembre Zamora acogió las IV jornadas de e-learning en las Administraciones Públicas, organizadas por la ECLAP (Escuela de Administración Pública de Castilla y León). Según se expone en su página oficial, estas jornadas son el punto de encuentro fundamental para propiciar el conocimiento mutuo y la colaboración entre todos los agentes implicados en el sector de la formación utilizando las TIC: profesionales, empresas, centros de formación, instituciones y administración pública, estudiantes y usuarios del e-learning. Además, en esta edición, las Jornadas se han centrado especialmente en el uso de las redes sociales como vehículo de formación educativa.
Algunas de las actividades que se llevaron a cabo han sido mesas-debate: "Redes Sociales", y su papel en la formación educativa, o "Web 2.0"; distintos talleres empresariales como "Conectividad de blogs y redes públicas", "Virtualización de clases online y ejecución remota de aplicaciones", "Nuevas Tecnologías e-Learning en el Aprendizaje de Idiomas", "Cómo crear tu propio Blog", o "Instrumentos tecnológicos que acercan el e-Learning" entre otros; y varias conferencias como "La evaluación de la Formación on-line"o "Escuela 2.0: Integración de las TIC en el ámbito educativo".
Clay Formación Internacional
El patrocinador de estas jornadas ha sido la empresa referente en el sector del e-learning, Clay. Esta empresa ofrece soluciones integrales de formación y consultoría estratégica de eLearning a empresas e instituciones. Su misión es acercar el conocimiento a la sociedad para que toda persona pueda satisfacer con garantía de calidad sus necesidades formativas, y ayudar a transferir el conocimiento y la investigación científica al mundo empresarial. Sus unidades de negocio son: Clay Formación (imparten más de 250 cursos cuya modalidad de estudio es a distancia u on-line), Clay Consulting (servicios para empresas), y Clay eLearning (I+D -investigación y desarrollo-, Comunidad académica).
La página dispone de un campus virtual, concebido como plataforma de información y comunicación entre alumnos, profesores, tutores y todos los agentes que participan en la formación. Tal y como informan en su página, la metodología empleada en todos sus cursos en línea se sustenta en estrategias encaminadas a favorecer un aprendizaje autónomo e interactivo, pero, a su vez, tutorizado y guiado; por ello, se favorece el aprendizaje colaborativo, fomentando la interactividad entre los estudiantes y el profesorado.
Fuentes:
http://www.learningreview.es/e-learning-279/noticias-temas-201/1914-clay-corporate-patrocina-las-jornadas-de-elearning-en-las-administraciones-publicas
http://www.eclap.jcyl.es/web/jcyl/ECLAP/es/Plantilla100Detalle/1259395037582/_/1284143208722/Comunicacion?plantillaObligatoria=PlantillaContenidoNoticiaHome
miércoles, 17 de noviembre de 2010
Formación online en las escuelas y las universidades
Escuchar, leer y estudiar. Esas has sido las 3 tareas fundamentales del alumno en la enseñanza tradicional, hasta que llegaron las tecnologías 2.0. El desarrollo de las nuevas tecnologías ha provocado que muchos centros hayan visto la necesidad de adaptarse a un nuevo contexto educativo en el que la información se difunde cada vez con mayor rapidez.
La utilización de diferentes formatos audiovisuales, el uso de campus virtuales y soportes online para la comunicación entre profesor y alumno han cambiado completamente el concepto de enseñanza y el rol de sus diferentes actores. Así, el profesor pasa de ser el actor único de enseñanza a cumplir un papel de guía en el proceso de aprendizaje, por eso es necesario que sepa adaptarse a esa nueva situación
La formación online o e-learning no sólo implica la formación a través de internet, sino que es necesario que se haga mediante la aplicación de enfoques y técnicas didácticas adecuadas que favorezcan la interacción entre profesor-alumno y entre los propios alumnos.
Un curso online estará muy lejos del concepto e-learning si no integra el seguimiento del aprendizaje y una interactiviadad continua con el alumno, en el que los feedbacks han de tener una presencia continua.
Web vs Pedagogía
Por primera vez, la enseñanza tradicional se encuentra con un competidor que ya se ha hecho un espacio propio dentro del mundo educativo. La web 2.0 se ha postulado como un buen entorno para entablar un diálogo pedagógico. De hecho la pedagogía cumple un papel muy importante dentro del procesode aprendizaje.
El éxio de la formación online depende en gran parte de la adopción adecuada de una metodología que sepa motivar al alumno y le ofrezca las herramientas necesarias para acelerar y aprovechar sus fases de aprendizaje.
Aunque la formación online mantiene la interactividad que se consigue en las clases presenciales, este cara a cara se vale de las nuevas tecnologías para posibilitar el contacto entre personas situadas en diferentes partes del mundo. Por ello es necesario adaptar la estrategia pedagógica al resto de elementos de aprendizaje.
La adopción de la formación online requiere de ciertas habilidades adicionales que el profesor debe adquirir. El docente no debe centrarse en cómo usar las tecnologías en la enseñanza sino en cómo aprovechar las oportunidades que ofrece.
http://noticias.iberestudios.com/formacion-online-en-las-escuelas-y-las-universidades/
La utilización de diferentes formatos audiovisuales, el uso de campus virtuales y soportes online para la comunicación entre profesor y alumno han cambiado completamente el concepto de enseñanza y el rol de sus diferentes actores. Así, el profesor pasa de ser el actor único de enseñanza a cumplir un papel de guía en el proceso de aprendizaje, por eso es necesario que sepa adaptarse a esa nueva situación
La formación online o e-learning no sólo implica la formación a través de internet, sino que es necesario que se haga mediante la aplicación de enfoques y técnicas didácticas adecuadas que favorezcan la interacción entre profesor-alumno y entre los propios alumnos.
Un curso online estará muy lejos del concepto e-learning si no integra el seguimiento del aprendizaje y una interactiviadad continua con el alumno, en el que los feedbacks han de tener una presencia continua.
Web vs Pedagogía
Por primera vez, la enseñanza tradicional se encuentra con un competidor que ya se ha hecho un espacio propio dentro del mundo educativo. La web 2.0 se ha postulado como un buen entorno para entablar un diálogo pedagógico. De hecho la pedagogía cumple un papel muy importante dentro del procesode aprendizaje.
El éxio de la formación online depende en gran parte de la adopción adecuada de una metodología que sepa motivar al alumno y le ofrezca las herramientas necesarias para acelerar y aprovechar sus fases de aprendizaje.
Aunque la formación online mantiene la interactividad que se consigue en las clases presenciales, este cara a cara se vale de las nuevas tecnologías para posibilitar el contacto entre personas situadas en diferentes partes del mundo. Por ello es necesario adaptar la estrategia pedagógica al resto de elementos de aprendizaje.
La adopción de la formación online requiere de ciertas habilidades adicionales que el profesor debe adquirir. El docente no debe centrarse en cómo usar las tecnologías en la enseñanza sino en cómo aprovechar las oportunidades que ofrece.
http://noticias.iberestudios.com/formacion-online-en-las-escuelas-y-las-universidades/
Los juegos y el e-Learning
Los videojuegos, como tienen una connotación de entretenimiento, sirven perfectamente para aprender con menos esfuerzo.
Esa es una de las razones que han movido a Lucio Margulis, un especialista en educación con experiencia en diseño, desarrollo y ejecución de cursos y proyectos de capacitación en empresas e instituciones internacionales, a desarrollar proyectos de capacitación presencial y utilizando soluciones de e-Learning y Change Management a través de Técnicas Lúdicas. Ha diseñado y desarrollado nuevos negocios, equipos de capacitación, vendido proyectos y soluciones en diversas empresas e instituciones tales como las consultoras PricewaterhouseCoopers, ITS- Sema Group, IT College, y el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación Argentina.
También es el fundador y director de la consultora "Juego Serio", socio y facilitador certificado de LEGO SERIOUS PLAY Dinamarca. Margulis ha realizado un estudio acerca del e-Learning y los juegos titulado "El aspecto lúdico del e-Learning: el juego en entornos virtuales de aprendizaje", donde elaboró una posible clasificación de los juegos que se ofrecen en los entornos virtuales de aprendizaje, y explica que, por un lado están los Juegos Multimediales, que simulan situaciones y seres, y dan la oportunidad al usuario de sumergirse en entornos cada vez más complejos y motivadores. Y luego están los Juegos Cooperativos, que son aquellos centrados en la promoción de la colaboración por sobre la competencia. Se utilizan para que las personas se conozcan y se integren entre sí conformando grupos, equipos de trabajo, de estudio o comunidades de aprendizaje.
«Quien crea que el libro puede sustituirse por un chisme de plástico, no tiene ni puta idea»
"Arturo Pérez-Reverte considera los nuevos soportes meros complementos y dice que los verdaderos lectores son solo quienes leen en papel"
Así de rotundo, se expresa Arturo Pérez- Reverte frente al e-book, quién además ha expresado recientemente en su blog que «quien crea que la felicidad de acariciar los lomos de piel o cartón y hojear páginas de papel puede sustituirse por un chisme de plástico con un millón de libros electrónicos dentro, no tiene ni puta idea. Ni de qué es un lector, ni de qué es un libro».
Así mismo, el escritor considera que son, precisamente, las ventajas del e-book, las que pueden convertirse en "las perversiones" de este tipo de libros.
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