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martes, 23 de noviembre de 2010

Efectos de la interdependencia de tarea y de recompensa en los juegos online

Choi, B., Lee, I., Kim, J. & Choi, D. (2007). Collaborate and Share: An Experimental Study of the Effects of Task and Reward Interdependencies in Online Games. CyberPsychology & Behavior, 10(4): 591-595. [pdf]
Abstract: Hoy en día millones de jugadores interactúan entre ellos en juegos online, especialmente en los MMORPGs, o Juegos de Rol Online Masivos Multijugador (Massively Multiplayer Online Role-Playing Games). Estos juegos promueven la interacción entre jugadores ofreciendo funciones de interdependencia entre ellos, pero hasta la fecha pocos estudios se han preguntado qué factores de diseño de la interdependencia de los MMORPG's los hacen divertidos para los jugadores, producen su experiencia de fluidez, o mejoran su rendimiento. En este estudio, nos concentramos en dos características del diseño del juego: interdependencia en la tarea e interdependencia en la recompensa. Llevamos a cabo un experimento controlado que comparaba los efectos de la interacción en condiciones de alta y baja interdependencia en la tarea, y de alta y baja interdependencia en la recompensa, en tres variables dependientes: fluidez, diversión y desempeño del jugador. Encontramos que en una condición de baja interdependencia en la tarea, los jugadores se divertían más, experimentaban mayores niveles de de fluidez, y percibían un mejor desempeño cuando se obtenía simultáneamente una condición de baja interdependencia en la recompensa. En contraste, en una condición de alta interdependencia en la tarea, todas estas medidas fueron más altas cuando también existía alta interdependencia en la recompensa.
Aunque éste artículo no habla en realidad sobre enseñanza o aprendizaje, consideramos que contiene ideas interesantes acerca de cómo lograr la colaboración entre usuarios de entornos web, cómo aumentar su compromiso con las tareas, y en general da una pista sobre recursos que se pueden usar para formar una comunidad de aprendizaje.

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